教科版钓鱼的启示教学反思（教科版钓鱼的启示教学反思）

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本文目录一览：

• 1、小学五年级上册第十三课《钓鱼的启示》给我的启示是什么啊
• 2、钓鱼的启示中心思想
• 3、小学钓鱼的启示教学反思
• 4、钓鱼的启示作者简介
• 5、《钓鱼的启示》读后感

小学五年级上册第十三课《钓鱼的启示》给我的启示是什么啊

1、课文《钓鱼的启示》读后感（一） 学习了《钓鱼的启示》这篇课文，我深有感触。 课文主要是讲述一件发生在离捕捞鲈鱼开放日前两个小时的故事。

2、读了《钓鱼的启示》，教人学会拒绝诱惑，不要贪图利益而忘义。 当我开始读的时候，觉得是一篇关于钓鱼的什么启示。 我读到“我”钓到一条大鲈鱼的时候，我真为作者感到高兴。

3、文中父亲严格的教导对作者启发很大。虽然是一条诱惑人的漂亮的大鲈鱼，不过父亲克服了自己留下大鲈鱼的心理，为儿子树立了一个好榜样。 其实，我们生活中也有人，为了利益，而去做违反社会公德的事。

4、钓鱼的启示告诉我们设么道理 无论做什么事情都要学会坚持，要有耐心，正所谓放长线钓大鱼 。

钓鱼的启示中心思想

1、《钓鱼的启示》中心思想、段落大意 中心思想：本文表现了“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。

2、《钓鱼的启示》中心思想：这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

3、《钓鱼的启示》是美国短篇***家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇***，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择。

小学钓鱼的启示教学反思

小学钓鱼的启示教学反思 篇1 教学设计主线明晰，教材处理合理科学。

钓鱼的启示教学反思 篇1 《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。而对于我，这样的文章既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。

《钓鱼的启示》教学反思1 《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。

如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。

此次，课内比教学，课外访万家活动在学校开展得如火如荼，和以往的教学大比武活动有所不同的是，规定教师所授内容不仅要按进度上，不能挑选，而且是常态课，即现今说得较时髦的原生态的课，钓鱼的启示教学反思。

钓鱼的启示作者简介

《钓鱼的启示》的作者是詹姆斯·勒菲斯特，詹姆斯·勒菲斯特是美国的短篇***家和建筑家。《钓鱼的启示》这篇课文按事情发展的顺序记叙。

《钓鱼的启示》是美国短篇***家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇***，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择。

《钓鱼的启示》 作者：林润生 润生，男，1949年7月出生，籍贯福建安溪。1968年7月南安师范普师毕业。先后经历单人校、双人校、山村完小、中心小学教学工作。1988年9月调入安溪县教师进修学校，现任副校长兼小学教研室主任。

原作者是詹姆斯·兰费蒂斯 之后是林润生 他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。

《钓鱼的启示》读后感

钓鱼的启示读后感1 今天的语文课，我们学了第13课，《钓鱼的启示》，我感触很深。 这篇文章讲的是一个道德问题，我通过这篇文章懂得了道德是很重要的，道理虽然很简单，但是还是会有人经不住诱惑而违背道德。

钓鱼的启示读后感1 那一年，在那景色美丽的一个晚上，作者钓到了一条大鲈鱼。但离开放捕鱼的时间还有两个小时。爸爸却要我放了它。当年那个沮丧的男孩已经是纽约一位著名的设计师了。

《钓鱼的启示》读后感1 读了钓鱼的启示这篇文章，我深有感受，作者父亲的话也深深地印在了我脑海中。 文中父亲严格的教导对作者启发很大。虽然是一条诱惑人的漂亮的大鲈鱼，不过父亲克服了自己留下大鲈鱼的心理，为儿子树立了一个好榜样。

读《钓鱼的启示》有感1 这是一篇很有教育意义的课文。 课文写的是：作者11岁那年，有一天他和父亲去钓鱼。由于轻车熟路和好运使然，作者钓到了一条漂亮的大鲈鱼。但因为还没有到开放捕捞鲈鱼的时间，按规定此时钓到的鲈鱼不允许带走。

《钓鱼的启示》读后感1 我学过这样一篇课文：《钓鱼的启示》。课文情节至今我还记忆犹新。 课文讲述了发生在鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚，作者跟随父亲钓鱼的事。

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